Como conductor de autobús escolar, he tenido el privilegio de conducir estudiantes con necesidades especiales. Mientras que cada estudiante tiene desafíos y personalidades únicas, un estudiante en particular se destaca en mi memoria. A pesar de mis esfuerzos para mostrar bondad y compasión hacia él, él respondió consistentemente con mal comportamiento hacia mí. Sin embargo, me negué a renunciar a él y aprendí lecciones valiosas sobre paciencia, empatía y comprensión.
Un día, me asignaron una nueva ruta y noté que uno de los estudiantes estaba muy callado. Cuando llegó el momento de salir de la camioneta en su parada de casa, me despedí de él. Sin embargo, para mi sorpresa, me saludó y me hizo un gesto grosero. Me sorprendió y no pude entender por qué haría tal cosa.
Al día siguiente, le saludé de nuevo, pero en vez de saludar, respondió mostrándome su dedo medio y usando lenguaje sucio hacia mí. Consulté con mis colegas, y me informaron que también se había comportado de manera similar hacia otros conductores. Además, también me había dado cuenta de que había mostrado tal comportamiento hacia sus vecinos.
Traté de evitar el contacto visual, pero noté que si lo ignoraba, se enojaba. Por eso decidí tomar acción. Le pedí a mi supervisor dos veces que escribiera a su escuela y le preguntara cómo podía ayudarlo y cuál sería el mejor enfoque a este comportamiento. Desafortunadamente, mi supervisor no me dio ninguna respuesta. Sin embargo, no dejé que esto me desanimara, y continué mostrando amabilidad y compasión hacia él.
Un día recibí chocolate como regalo de San Valentín. Mientras sacaba a los otros estudiantes de su escuela, se mostraban emocionados, pero el estudiante tranquilo estaba visiblemente triste. Le pregunté a su padre, que siempre lo veía en su parada, si podía darle el chocolate. Ella me dio permiso, y yo se lo di a él. Él me dio las gracias y me mostró su dedo medio, como siempre lo hizo, pero no lo juró en este momento. Sin embargo, me alegré de haber logrado hacer algo por él, aunque fuera un pequeño regalo.
Tristemente, incluso después de meses de conducirlo, su actitud hacia mí no cambia. Sin embargo, recordé lo que mi supervisor había dicho durante nuestra discusión inicial acerca de conocer a diferentes estudiantes con necesidades especiales y sus comportamientos: "No se trata de ti, se trata de ellos.Esas fueron palabras sabias que me ayudaron a entender que su comportamiento no tenía nada que ver conmigo.
Me di cuenta de que antes de la escuela, el estudiante respondería positivamente cuando le pregunté cómo estaba diciendo "Bueno". Sin embargo, después de la escuela, el estudiante siempre respondió con las mismas dos palabras: "Día malo". Trato de entender su comportamiento y acepto que puede estar pasando por algo que le hace actuar de ciertas maneras. Tal vez necesita desahogarse un poco después de la escuela. Lo entiendo y lo he aceptado.
Un amigo mío una vez compartió una experiencia similar. Solía decir "Buenos días" a un colega todos los días, pero siempre fue ignorado. Sin embargo, continuó saludándolo todos los días. Después de un año, su colega finalmente respondió. La lección aquí es nunca renunciar a alguien, incluso cuando no parecen responder positivamente.
En conclusión, conducir a un estudiante con necesidades especiales puede ser un reto, pero también puede ser una experiencia gratificante. Seguiré conduciendo al estudiante tranquilo y desearle felicidad. Espero que encuentre paz y aceptación en este mundo, y continuaré esforzándome por ello hasta el final de mi viaje con él. La lección más importante que aprendí es que cuando nos encontramos con comportamientos desafiantes de estudiantes con necesidades especiales, necesitamos acercarnos a cada estudiante con compasión, comprensión y empatía. Al hacerlo, podemos crear un ambiente positivo y de apoyo que pueda hacer una diferencia en la vida de nuestros estudiantes.
